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时间:2018-12-10 12:39:44本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 巩诗3 我要投稿

  数学一直是孩子们比较头疼的问题,但老师也同样头疼,如何制定好一个数学的教学方法进行有效的管理。下面就分享一些有效的教学方法,希望对你有所帮助。

  实用的数学教学方法

  一、启发式教学

  启发式是指教师在教学过程中,依据学习过程的客观规律,最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

  启发式教学法具有以下特点:

  1、调动幼儿的心智活动,提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

  2、激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性,使幼儿愉快地参与到活动之中。

  3、建立民主、和谐的师生关系,师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

  二、情景教学法

  情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

  运用情境教学法应注意以下问题:

  1、幼儿身临其境,在情境中观察、感知、操作、体验,在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

  2、的模拟情境在形式上要新颖,新奇的刺激容易引起幼儿的注意,容易唤起幼儿的求知欲;在内容上要有实用性,创设的情境要能有效地达到目标,不搞花架子。

  3、用情境教学法时,教师要根据需要作启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。

  三、暗示教学法

  暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用,巧妙地利用无意识的心理活动,激发个人的心理潜力,使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。

  运用暗示教学法应注意以下问题:

  1、暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。

  2、好暗示的时机,使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。

  3、好暗示的环境,使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动。

  4、教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用,发挥积极影响。

  四、发现法

  发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时,只给他们一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

  五、活动操作法

  活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口,从而获得经验的方法。

  简单的数学游戏教学

  名称:你追我赶

  目标:复习8以内数的实际意义

  材料:8以内数的实物卡、点卡、数字卡等

  玩法:

  1、幼儿身上贴上卡片,拉手围成大圆圈, 1、2报数。报1的小朋友站到2的后面,分成里外圈。

  2、请出两位外圈的小朋友,分别是跑的人和追的人,这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。

  3、开始游戏时,跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他,要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了,则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓,贴人成功了,则这三个人最外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。

  4、游戏反复进行。

  星星分割线

  名称:夹包比赛

  目标:会根据距离远近决定用什么方式

  材料:沙包若干

  玩法:

  1、起点处摆放沙包的筐,10米外画一条红线。在红线和起点中间的位置画一条白线,作为终点。游戏路线是从起点处到红线处再返回到白线处。

  2、游戏前,老师为幼儿介绍规则:路线分为两段,一段要手拿着沙包跑、一段要沙包放在两膝盖间双脚往前跳。

  3、幼儿分成四组。幼儿可以商量讨论本组的两个动作分别放在哪段路线进行,讨论好后开始游戏,最先按要求完成比赛的队即为胜。

  4、游戏结束时,引导幼儿讨论:怎样安排动作能更快的完成比赛。

  星星分割线

  名称:赶小猪

  目标:能用小棒推动小球跑动,感知球体的特征

  材料:报纸做出的彩色小球、彩色小棒

  玩法:

  1、起点画白线,终点画红线。

  2、每位幼儿一根小棒、一个小球,用小棒敲打小球往前滚,滚到终点为止。

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