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时间:2019-05-30 14:46:33本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系[email protected] 惠敏 我要投稿

  分析考试内容和结构才能更好地为考试做准备,下面小编给大家带来2019年山东省日照市生物和数学中考考试说明,仅供考生参考,欢迎大家阅读!

  山东省日照市2019年中考考试说明-数学

  一、命题指导思想

  1.命题依据教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《数学课程标准》),参照人民教育出版社出版的义务教育课程标准数学教科书。

  2.命题按照"考查知识与技能,注重过程与方法,关注情感、态度与价值观"的原则,考查学生对基础知识的理解、掌握和应用的水平,以及基本的能力水平。

  3.命题应有利于数学教学改革;有利于教师教学方式和学生学习方式的转变;有利于中等学校选拔素质较高、能力较强的新生。

  4.命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

  二、考试内容及要求

  1.知识要求

  对于数与代数、图形与几何、与概率的要求参照《数学课程标准》的相关说明,对知识的要求由低到高分为四个层次:了解、理解、掌握、运用。

  了解:是指对所学知识的涵义能具有感性的、初步的认识,能够说出这一知识是什么;能够记忆它,并会在有关问题中识别它。

  理解:是指对概念和规律(定律、定理、性质、公式、法则等)达到了理性认识,不仅能够阐述概念和规律是什么,而且能够知道它是怎样得出来的,它与其它概念和规律之间的联系和区别,并知道它的用途。

  掌握:一般地说,是指在理解的基础上,通过练习、操作,形成技能,并能够(或会)利用这些知识和技能,熟练地进行推理和计算,直接去解决一些较为简单的问题。

  运用:是指能够综合贯通知识,能将数学问题进行分解或综合,通过应用多个知识点和多种技能,以及恰当的运用一些数学思想和方法,解决一些较为复杂的问题,从而形成了能力。

  2.能力要求

  能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间观念、抽象概括能力、推理论证能力,以及应用意识和创新意识。

  运算求解能力是能够根据法则和公式进行正确运算、变形。能够根据问题的条件,寻找并设计合理、简捷的运算方法。能够根据要求对数据进行估计和近似运算。

  数据处理能力是能够收集、整理、分析和应用数据,能抽取对研究问题有用的信息,并作出正确判断。能根据所学知识对数据进一步地整理和分析,解决所给问题。

  空间观念主要是指能够由形状简单的实物想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状;能够由较复杂的平面图形分解出简单的、基本的图形;能够在基本的图形中找出基本元素及其关系;能够根据条件作出或画出图形。

  抽象概括能力主要是指能从具体、生动的实例中,发现研究对象的本质。能从给定的大量信息资料中,概括出一些结论,并能将其应用于解决问题或作出新的判断。

  推理论证能力主要是指能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题,论证某一数学命题的真实性。

  应用意识主要是指能够综合运用所学知识对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分析,提炼相关的数量关系,构建数学模型,将现实问题转化为数学问题,并加以解决。

  创新意识主要是指能够独立思考,灵活和综合地运用所学的数学知识、思想和方法,提出问题、分析问题和解决问题。

  三、考试形式与试卷结构

  1.考试形式:数学学科学业水平考试采用闭卷、笔试形式,考试时间为120分钟。[来源:学_科_网]

  2.试卷结构:试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题,满分为120分。试题分选择题、填空题和解答题三种题型。选择题是四选一的单项选择题;填空题只要求填写最后结果,不要求写出计算过程或推证步骤;解答题包括计算题、证明题和应用题。三种题型的分数分别为36分、16分、68分。

  3.考试中不允许使用计算器。

  山东省日照市2019年中考考试说明-生物

  一、命题指导思想

  1.初中生物学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,是全面考查初中阶段学生的生物学学业情况,检测初中阶段生物学科教学质量的重要手段。因此,命题坚持全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育和中华优秀传统文化教育,增强学生社会责任感,推进考试招生制度改革。

  2.命题坚持以立德树人为核心,强化考试内容改革的育人导向和考试评价的导向作用,坚持有利于实施素质教育和推动课程改革,促进学生主动学习和全面发展,全面提高教育教学质量,有利于为普通高中、中等职业学校选拔新生。

  3.命题注重对学生生物学核心素养的考查,在重视基础知识和基本能力考查的同时,注重过程和方法、情感态度与价值观的考查,注重对学生创新精神、实践能力的考查。

  4.命题力求科学、规范、公平,试卷有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

  二、考试内容及要求

  1.考试内容

  初中生物学学业水平考试的命题,依据教育部颁布的《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《生物学课程标准》)。内容涵盖义务教育《生物学课程标准》中的10个一级主题的内容,包含有关演示实验、分组实验、探究活动等。

  2.能力要求

  (1)能够用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等,把握所学知识之间的联系,形成良好的生物学知识结构。

  (2)能够读懂一般性生物学科普文章,理解有关文字、图、表的主要内容及特征,并能与学过的知识结合起来解决简单的生物学问题。

  (3)能够运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息,对自然界、生产生活中的某些较简单的生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。

  (4)能够完成《生物学课程标准》所列实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能运用这些实验中所涉及的基本技能和重要方法。[来源:Zxxk.Com]

  (5)具备验证简单生物学事实的能力,并能够对实验现象和结果进行解释、分析和处理。能对一些简单的实验、实践活动方案作出恰当的评价和修改。

  (6)具有对一些简单的生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等,并能够运用观察法、实验法、调查法等科学研究的基本方法设计可行方案,收集数据。

  3.情感、态度与价值观方面的要求

  试题中应有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和实事求是的科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。

  (1)初步形成结构与功能、局部与整体、生物与环境相统一的观点,生物进化观点和生态学观点等。

  (2)初步认识生物科学和技术的性质,能理解科学、技术、社会之间的关系。初步学会运用生物学知识和观念参与社会事务的讨论。关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

  (3)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

  (4)热爱自然、珍爱生命,确立积极的生活态度和健康的生活方式。形成环境保护需要从我做起的意识。理解人与自然和谐发展的意义,初步树立可持续发展的观念。关心我国的生物资源状况,对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识,更加热爱家乡、热爱祖国,增强振兴中华民族的使命感与责任感。

  三、考试形式与试卷结构

  1.考试形式:采用闭卷、笔试形式。生物学、地理合场分卷考试,考试时间共120分钟。

  2.试卷结构:生物学试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分为90分。第Ⅰ卷为选择题,共30题,共50分;第Ⅱ卷为非选择题,共5题,共40分。

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